<p style="text-align: right;">
	الاوتيزم</p>
<p style="text-align: right;">
	Ùصول مخصصة للاوتيزم تعتمد على وجود Ùواصل بين كل طالب واخر للجلسات الÙردية</p>
<p style="text-align: right;">
	برامج خاصة لتعديل السلوك</p>
<p style="text-align: right;">
	تخاطب Ùردى وجماعى باستخدام برنامج (pecs)</p>
<p style="text-align: right;">
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;teach البرنامج الامريكى لتوصيل المÙاهيم الادراكية والتعليمية</p>
<p style="text-align: right;">
	التربية الرياضية والسباحة&nbsp;على&nbsp;ايدى متخصصين Ùى العامل مع الحالات الخاصة</p>
<p style="text-align: right;">
	رعاية الذات بما يتواÙق مع المرحلة العمرية لكل طالب</p>
<p style="text-align: right;">
	التواصل&nbsp;الدائم مع اولياء الامور لبحث اى مشكلة تتعلق بالطالب خارج المدرسة ومحاولة وضع الحلول الصحيحة لها</p>
<p style="text-align: right;">
	محاضرات وندوات من متخصصين Ùى الاوتيزم لاولياء الامور</p>
<p style="text-align: right;">
	ورش Ùنية(خزÙ،جلود،نول،طباعة</p>
<p style="text-align: right;">
	مطبخ تعليمى</p>
<p style="text-align: right;">
	محاولة دمج الطلبة بالعالم الخارجى عن طريق زيارات للمدارس العادية وتوجية الدعوة لهم لزيارة المدرسة وقضاء يوم معهم داخل الÙصول تحت اشراÙ المدرسة</p>
<p style="text-align: right;">
	برامج دراسية تتÙق مع قدرات كل طالب مع امكانية الحاق الطلبة بالمدارس الحكومية والحصول على الشهادات الابتدائية والاعدادية حسب قدرة كل طالب</p>
<p style="text-align: right;">
	معمل كمبيوتر متكامل لتدريس برامج ورد،اكسيل، بور بوينت والحصول على شهادات معتمدة ومختومة من المدرسة</p>
<p style="text-align: right;">
	رحلات ترÙيهية وتعليمية طوال العام الدراسى ومعسكرات صيÙية</p>
<p style="text-align: right;">
	برنامج خاص للاجازة الصيÙية حسب رغبة اولياء الامور يتضمن مهارات ادراكية وعلمية،رحلات&nbsp;،رياضة،سباحة</p>
<p style="text-align: right;">
	&nbsp;</p>
<div class="news" style="text-align: right;">
	<span style="color: rgb(255, 140, 0);"><span style="font-size: 18px;">ما هو مرض التوحد الذى يصيب الأطÙال؟</span></span></div>
<div class="news" style="text-align: right;">
	&nbsp;</div>
<div class="news" style="text-align: right;">
	<br />
	<br />
	&nbsp;هو إحدى حالات الإعاقة التى تعوق استيعاب المخ للمعلومات وتؤدى إلى حدوث مشاكل لدى الطÙل Ùى كيÙية الاتصال بمن حوله واضطرابات Ùى اكتساب مهارات التعليم السلوكى والاجتماعى ويعتبر من أكثر الأمراض شيوعًا التى تصيب الجهاز التطورى للطÙل.<br />
	<br />
	ومن خلال الدراسات&nbsp; يظهر مرض التوحد خلال الثلاث سنوات الأولى من عمر الطÙل ويستمر مدى الحياة وتقدر نسبة بنحو 1 بين كل 500 طÙل، وما يعرÙ أن إعاقة التوحد تصيب الذكور أكثر من الإناث أى بمعدل 4 إلى 1، وهى إعاقة تصيب الأسر من جميع الطبقات الاجتماعية ومن جميع الأجناس والأعراق.<br />
	الأعراض :<br />
	&bull; أداء حركات مكررة ونمطية بالأيدى أو الأصابع أو الأشياء، مثل اللعب بنÙس اللعبة بشكل مكرر ونمطى ليس Ùيه تجديد أو تخيل.<br />
	&bull; الصعوبة والتكرار Ùى الكلام.<br />
	&bull; الاضطراب عند تغيير روتين معين مثل الانتقال من مكان لآخر.<br />
	&bull; الاستجابة غير الملائمة للاستثارات الحسية العادية، مثل الحساسية المÙرطة للصوت.<br />
	&bull; الكلام Ùى الحديث مكرر ومتكلÙ تكرار كلمات معيّنة (Ùقدان الحوار مع الناس).<br />
	&bull; الصوت يكون غير معبر (كالصّراخ)<br />
	&bull; تصرÙات متكررة: الهزهزة عدم التمركز خلال الجلوس على كرسى (عند الأطÙال), حَملقة دائÙمَة بدون سبب.<br />
	<br />
	يقضى الطÙل وقتاً أقل مع الآخرين، يبدى اهتماماً أقل بتكوين صداقات مع الآخرين، تكون استجابته أقل للإشارات الاجتماعية مثل الابتسامة أو النظر للعيون.<br />
	<br />
	وبالنسبة للعب هناك نقص Ùى اللعب التلقائى أو الابتكارى، كما أنه لا يقلد حركات الآخرين، ولا يحاول أن يبدأ Ùى عمل ألعاب خيالية أو مبتكرة.<br />
	<br />
	أما عن سلوكه قد يكون نشطاً أو تصدر منه حركات أكثر من المعتاد، أو تكون حركته أقل من المعتاد، مع وجود نوبات من السلوك غير السوى (كأن يضرب رأسه بالحائط، أو يعضّ) دون سبب واضح، قد يصرّ على الاحتÙاظ بشىء ما، أو التÙكير Ùى Ùكرة بعينها، أو الارتباط بشخص واحد بعينه، هناك نقص واضح Ùى تقدير الأمور المعتادة، وقد يظهر سلوكاً عنيÙاً أو عدوانياً، أو مؤذياً للذات، وقد تختلÙ هذه الأعراض من شخص لآخر، وبدرجات متÙاوتة.<br />
	<br />
	وعن علاج التوحد تقول: لا توجد طريقة أو دواء بعينه بمÙرده يساعد Ùى علاج حالات التوحد، لكن هناك مجموعة من الحلول مجتمعة مع بعضها اكتشÙتها عائلات الأطÙال المرضى والمتخصصين، وهى حلول Ùعالة Ùى علاج الأعراض والسلوك التى تمنع من ممارسة حياتهم بشكل طبيعى، وهو علاج ثلاثى الأبعاد نÙسى واجتماعى ودوائى.<br />
	<br />
	وبينما لا يوجد عقار محدد أو Ùيتامين أو نظام غذائى معين يستخدم Ùى تصحيح مسار الخلل العصبى الذى ينتج عنه التوحد، Ùقد توصل الآباء والمتخصصون إلى أن هناك بعض العقاقير المستخدمة Ùى علاج اضطرابات أخرى تأتى بنتيجة إيجابية Ùى بعض الأحيان Ùى علاج بعضاً من السلوك المتصل بالتوحد.<br />
	<br />
	كما أن التغيير Ùى النظام الغذائى والاستعانة ببعض الÙيتامينات والمعادن يساعد كثيراً ومنها Ùيتامينات ب6 وب12 كما أن استبعاد الجلوتين &rlm;) و( الكازين &rlm;) من النظام الغذائى للطÙل يساعد على هضم أÙضل واستجابة شعورية Ùى التÙاعل مع الآخرين، لكن لم يجمع كل الباحثين على هذه النتائج.</div>
<p style="text-align: right;">
	&nbsp;</p>
<p style="text-align: right;">
	<span style="color: rgb(255, 140, 0);"><span style="font-size: 18px;">توجيهات لاباء (اطÙال الاوتيزم</span></span></p>
<p style="text-align: right;">
	&nbsp;</p>
<p style="text-align: right;">
	يعد التوحدية autism حالة من الحالات التي تندرج تحت الÙئات الخاصة أو ذوي الحاجات الخاصة, كما أن دراستها تعتبر من الدراسات غير السهلة التي تستلزم المزيد من البحث والدقة والاطلاع والتعاون بين ذوي التخصصات المختلÙة, وهي ظاهرة من الظواهر النÙسية التي لابد أن تدرس بصورة متعددة الجوانب.<br />
	<br />
	ويعدÙ كانر (1943) Kanner هو أول من أشار إلي التوحد كاضطراب يحدث Ùي مرحلة الطÙولة. ويري ارونز وجيتنز (1992) Aarons &amp; Gittens إن التوحد يمثل اضطرابا أو متلازمة من المظاهر المرضية الأساسية التي تظهر علي الطÙل قبل أن يصل عمره إلي ثلاثين شهراً.<br />
	<br />
	التصنيÙ التشخيصي والإحصائي للأمراض والاضطرابات النÙسية والعقلية الصادر عن الجمعية الأمريكية للطب النÙسي (1994) Ùيحدد للتوحد منها من الأعراض الكاملة كالتالي:<br />
	1) بدء الاضطراب قبل سن الثلاثين شهراً.<br />
	2) عدم القدرة علي الاستجابة للآخرين.<br />
	3) اضطراب شديد Ùي النمو اللغوي.<br />
	4) أنماط كلام غريبة مثل تقليد الكلام أو قلب الضمائر.<br />
	5) استجابات غريبة لأبعاد مختلÙة من البيئة مثل مقاومة التغيير أو الاهتمام الغريب بموضوعات تاÙهة.<br />
	6) غياب الأوهام والهلاوس وÙقدان الترابط وغياب الكلام المÙكك كما Ùي الÙصام.<br />
	<br />
	<br />
	ومن ذلك تجد الأم أو الأب Ùي حاجة إلي شخص أساسي لدية الخبرة الكاÙية Ùي مرض التوحد. Ùهذا هو الشخص الوحيد الذي يمكنه الإجابة علي تساؤلاتهما بصدق والعمل علي إجراء مقابلات بينهما وبين الآباء الآخرين إذا تطلب الأمر. هذا علاوة علي قدرته علي توÙير النصح والإرشاد السديد بشأن أمور التعامل مع وتعليم وتوÙير البرنامج المتواصل الذي يمكن أن يصل بالطÙل إلي بر الأمان Ùي المنزل أولا وÙي الحضانة لاحقاً.<br />
	وبوجه عام, تساعد برامج العلاج الطÙل بشكل يتركز أكثر علي النمو, هذا بالإضاÙة إلي إمداد الأبوين بالتجارب المثمرة والثقة Ùي قدرتهما علي تطوير مهارات طÙلهما. وهو الأمر الذي قد لا يكونان علي دراية به من قبل.<br />
	<br />
	لذا, من الممكن أن تمثل الحلقات التوجيهية الحرة للآباء طريقة Ùعالة لعرض مثل هذه الأÙكار المثمرة واكتشاÙ آÙاق جديدة ومÙيدة Ùي التعامل مع العقبات التي يصادÙونها مع أطÙالهم المصابين بالتوحد, مثل تعليم سلوكيات النوم وتناول الطعام والذهاب إلي الحمام وما شابه ذلك من الأنشطة اليومية.<br />
	<br />
	يÙيد الالتحاق بإحدى الحلقات التوجيهية الحرة Ùي أية مرحلة عمرية الطÙل كثيراً, وبصرÙ النظر عن عمر الطÙل, من الضروري أن نشجع الأبوين علي الاشتراك Ùي تدريبات إثارة الذهن والتÙكير. والتي عادة ما تتمثل أهداÙها الرئيسية Ùي مساعدة الأبوين علي التركيز علي طبيعة الصعوبات التي يواجهها الطÙل وتقديم بعض التوقعات بشأن تطورها مستقبلاً.<br />
	&nbsp;</p>
<p style="text-align: right;">
	&nbsp;</p>
<p style="text-align: right;">
	&nbsp;</p>
